Базовая площадка Института развития образования
Решением Ученого совета ГАУ ДПО ЯО "Институт развития образования" МДОУ "Детский сад № 233" сроком на три года присвоен статус базовой площадки.
Тема "Создание среды для обогащения сюжетно-ролевой игры в дошкольной образовательной организации", куратор Захарова Т.Н. (Решение Ученого совета)
План работы в рамках базовой площадки первое полугодие 2025 года
Отчет по работе базовой площадки второе полугодие 2024 года
План работы в рамках базовой площадки второе полугодие 2024 года
Отчет по работе базовой площадки 2023-2024 год
План работы в рамках базовой площадки 2023-2024 год
Контактное лицо: педагог-психолог Самолетова Евгения Николаевна
Новости о мероприятиях
Продолжаем планировать праздник от детей. В этот раз ребята сами спланировали и подготовили парк аттрационов "Папа может", в честь Дня Защитника Отечества.
13 декабря 2024 педагоги нашего учреждения во главе с руководителем представили опыт работы на XVI Межрегиональной Ярмарке социально-педагогических инноваций с международным участием в Ростове Великом. 2024 год был очень активным и плодотворным для нашего детского сада и большая часть передового опыта была представлена вниманию коллег. Мастер-класс «Управление проектной деятельностью как средство развития инновационного потенциала учреждения» был отмечен жюри и удостоин 3 места.
21 ноября состоялся первый в нашем саду праздник полностью спланированный и подготовленный детьми.
Ребята подготовительной к школе группы решили организовать праздник для своих любимых мам, ведь совсем скоро День Матери. Воспитатели, музыкальный руководитель и педагог-психолог согласились им помочь.
Сначала ребята выбрали форму праздника - квест, потом придумали задания. Еще ребята решили, что нужно украсить зал и сделать приглашения. Чтобы всем было удобно ребята поделились на команды, придумали им названия, составили маршрутные листы. И вот сегодня наши мастера изготовили самые прекрасные приглашения для любимых мам. Впереди нас ждет выбор песни, придумывание танца, подготовка реквизита, костюмов, украшений. Множество дел и хлопот.
6 ноября 2024 педагоги подготовительной к школе группы и музыкальный руководитель прошли стажировку «Праздник по-другому», организованную МДОУ Детски сад № 5 «Радуга», г. Тутаев. В рамках мероприятия мы ознакомилисьс опытом коллег, системой планирования совместно с детьми, всеми этапами подготовки к празднику.
21 октября 2024 в рамках Межрегиональный научно-методический семинар «Социально-коммуникативное развитие ребенка в детском саду», организованной Ярославским государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского педагоги нашего сада представили свой опыт работы. Воспитатели и специалисты рассказали о своей работе по развитию социально-коммуникативной сферы и особое внимание уделили игре как ведущему виду деятельности. Были рассмотены технологии позитивной социализации, бесконечный потенциал сюжетно-ролевой игры и особенности организации взаимодействия с детьми ОВЗ.
4 сентября 2024 начался цикл семинаров «Организация и сопровождение сюжетно-ролевых игр». В рамках первой встречи мы актуализировали знания о развитии игры, системе планирования игры от детей. А так же составили план работы в рамках реализации проекта "Игровые пятницы"
28 августа 2024 года в детском саду прошел смотр уголков неструктурированного материала.
Педагоги представили многообразие материалов и систему их хранения в группе. Мастерские наполнены всем, что только можно представить: втулки, ткани, бусины, доски, ветки, нитки, гаечки и шурупчики, ленты, шишки, крупы, губки... перечислять можно бесконечно. Теперь приходит время внедрять все это богатство в работу, проводить занятия в наших мастерских, фантазировать, играть, изучать.
7 июня сотрудники Института развития образования провели семинар-практикум из цикла «О развитии детской субъективности в условиях дошкольного образования» на тему «Проектирование сюжетно-ролевой игры, как условие поддержки и развитии детской субъектности».
В рамках встречи обсуждали 2 блока вопросов:
1. Специфика организации сюжетно-ролевой игры со старшими дошкольниками (психолого-педагогические условия, современные контексты её организации);
2, Проектирование подготовительной работы по обогащению сюжетно-ролевой игры (взаимодействие педагогов и детей).
Это было невероятно полезно, активно и весело. Теперь спешим играть с детьми.
23.05.2024 в рамках регионального семинара-практикума "Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду – пространство детской реализации" был представлен опыт работы колектива детского сада по организации разновозрастного взаимодействия. Презентация
24.04.2024 в рамках семинара-практикума педагоги говорили о неструктурированном материале. Что это? Где его расположить? Как включить в образовательную и свободную деятельность? На все эти вопросы педагоги искали ответы всместе, активно обсуждая и дискутируя. В ходе семинара были определены необходимые для работы материалы, их место в группе. Так же педагоги попробовали внедрить неструктурированный материал в разнообразные занятия и на практике убедились в доступносте и простоте его использования.
С 26 по 29 февраля в средней, старших и подготовительных к школе группах пропали все игрушки. Педагоги и дети активно погрузились в проект "Три дня без игрушек". Сюжетно-ролевая игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. В игре дети учатся общаться, примерять на себя различные социальные роли, следовать правилам. В представлении многих людей, родителей и педагогов игра тесно связана с игрушками. Часто кажется, что чем больше игрушек, тем лучше. Однако, попробуем разобраться, так ли это на самом деле? Многие современные психологи и педагоги говорят о том, что переизбыток фабричных игрушек вреден для развития детей: это не только не оставляет места для развития детского воображения, творчества, но и мышления, когда ребенок наделяет предмет не свойственными ему функциями ( палка может быть ложкой, конем, а простая коробка- телевизором или домиком). Отойдя от первого шока (ведь в группе не осталось ни одной игрушки!), дети стали активно брать подручные материалы и организовывать игры с их использованием. Уже к концу первого дня никто и не вспоминал, что в группе нет игрушек - игра кипела, как никогда! Тут и домик, и кафе,и пиратский корабль, и пикник, и куклы, сделанные своими руками... На что только не способно детское воображение, если его не заключать в строгие рамки; дать детям немного самостоятельности и инициативы под чутким руководством.
07.02.2024 педагоги детского сада представили свой опыт по организации разновозрастного взаимодействия в рамках городского семинара. Старшие воспитатели, педагоги и специалисты детских садов города познакомились
с ситемой взаимодействия, выстроенной между воспитанниками разных групп, формами организации данного взаимодействия. Коллеги активно включились в обсуждение, задавали вопросы и делились своим опытом.
В рамках проекта "Взаимообучение городов" 24.01.2024 МДОУ ""Детский сад № 233" был проведен онлайн-семинар на тему "Организация разновозрастного взаимодействия в детском саду». Педагогом-психологом Самолетовой Е.Н., воспитателями Лягушевой Н.Ю. и Леонтьевой А.В. был представлен успешный опыт реализации системы разновозрастного взаимодействия детей, включающей в себя наставничество, клубный час и игровые пятницы. Коллеги российских дошкольных учреждений из Москвы, Новосибирска, Тольятти, Барнаула, Донецка, Улан-Удэ и других городов положительно оценили опыт внедрения в жизнь данных форм работы. Познакомились с результатами, которые были достигнуты в работе по воспитанию нравственных качеств и социальных компетентностей дошкольников.
15 декабря педагоги нашего детского сада представили опыт своей работы на XV Международной ярмарке социально-педагогических инноваций и воспитательных практик. В рамках стендовых докладов мы презентовали работу по организации разновозрастного 
взаимодействия в детском саду. Представили систему организации пространства детского сада, позволяющую активно взаимодействовать детям разного возраста, совместно развиваться и играть. И конечно, познакомились с опытом коллег из других регионов, вдохновились и вернулись к работе с новыми планами и идеями.
В детском саду началась реализация технологии "Вечер игр". В игре объединяются пространства, игрушки и дети соседних групп, образуя единую среду для развертывания игры. Так как объединяются дети разного возраста, то они обладают разным уровнем игры: старшие дети используют все возможные способы построения игры, а младшие дети подключаются на доступном уровне. В условиях игровой деятельности ребёнок добровольно упражняется в усвоении нормативного поведения. Здесь всё происходит гораздо легче, чем в жизни. У ребёнка появляется возможность насытиться общением со сверстниками, с взрослыми, почувствовать себя равноправным партнёром и другом. Так же дети учатся комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет, отражать в игре яркие впечатления, полученные от ознакомления с окружающей действительностью.
4 октября в МДОУ "Детский сад № 233" прошел семинар-практикум для педагогов "Педагогическая поддержка сюжетно-ролевой игры". В рамках семинара педагоги актуализировали знания о этапах развития сюжетно-ролевой игры, ее функциях. Обсудили комплексный метод формирования игрового опыта ребенка, представленный в работах Е. В. Зворыгиной, С. Л. Новоселовой, Н. Ф. Комаровой; в каких формах и технологиях можно реализовать каждый из четырех этапов.
22 сентября 2023 года состоялось первое для нас мероприятие.
По приглашению кафедры дошкольного образования ГАУ ДПО ЯО ИРО тренинг "Эффективные решения" провела Елена Борисовна Смирнова, участник «Школы нестандартных управленческих решений», «Тренинг тренеров мышления» Университет мышления Аркадия Цукера.
На встрече мы старались ответить на вопросы:
— Можно ли повысить % успешных решений?
— Что влияет на поиск эффективного решение?
— Познакомились с инструментами поиска новых эффективных решений.
Это было очень продуктивно!
Пришло время воплощать наши решения в жизнь!